【精选】幼儿园小班教案集锦8篇
作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案8篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案 篇1一、教学对象:3岁以上学前儿童
二、教学时间安排:本节课时25分钟。导1分钟;看会动的字宝宝6分钟左右;检查效果6 分钟;拓展练习10分钟;游戏2分钟。
三、教材内容:本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊”10个生字。都是动物,对幼儿来说都比较熟悉。
四、教学目标:
1.通过动画,认识10个生字宝宝,并且能准确地认读;
2.运用多种识字方法,初步训练幼儿的识字能力;
3.通过图片展示,小朋友学会给生字宝宝找伙伴(扩词),从而初步理解每个生字的意思;
4.通过本节课堂的学习,训练幼儿反应的灵敏度,培养幼儿良好的课堂常规意识,增强幼儿自信心。
五、教学准备:多媒体课件、水果图字生字卡片、娃娃图生字卡片。
六、教学过程:
㈠新课导入:1分钟
师:亲爱的小朋友们,你们好!看看老师今天给你们带来了什么好东西?出示课题: 看幻灯1:哇,会动的字宝宝!想不想看啊?
幼:想!
师:但是一定要看仔细哦!看看这些字宝宝都叫什么?看完后我们比一比谁认识字宝宝多! 看幻灯2:
㈡播放《会动的字宝宝》6分钟
㈢检查观看效果,6分钟
师:小朋友们看得真认真啊!现在老师要检查一下这些字宝宝你们都认识了没有?好,让我们一起
来读一读这些字宝宝吧!
看幻灯3:
师范读:鸟 鸟 鸟 —— (每个生字读三遍)
① 幼齐读
② 集体抽读:如,3号3号什么字?(3号3号是马字??)
过渡:哇,小朋友真聪明,只一会就认识了10个字宝宝。这10个字宝宝啊,很想和大家交朋友,你们想不想和字宝宝交朋友呢?
幼:想!
看幻灯4、5、6:玩摘果子游戏,(个别抽读)
师:小朋友看,这些字宝宝啊很顽皮,他们都爬到树上,躲在了水果里面了。以为你们就认不出它们了。但是我们认得出它们吗?
幼:认得出!
师:好,如果能认出躲在水果里面的'字宝宝,那个字宝宝就会从树上跑下来和你做朋
友,你们相信吗?
幼:相信(奇怪)!
师:那老师要请你认认看。每个人只有一次机会哦,认出了字宝宝,字宝宝自然会跑
下来与你交朋友的。请你认一认石榴上躲着那个字宝宝?(牛)对不对呀?那你们要说“对对对,牛牛牛!”(老师再点幻灯,水果就跑下来)
幼:对对对,牛牛牛!
师:橙子上呢???
师:小朋友已经和字宝宝交了朋友,大家开心吗?
幼:开心
过渡:小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀?字宝宝们也会互相做朋友,他们做了朋友后啊就成了——词宝宝。
看幻灯7:学习由生字组成的词语
师:这里有5个字宝宝互相做了好朋友,我们用高兴的语气来读一读,祝贺他们组
成了3个词宝宝!
师范读:× × ×××× × ×
过渡:这些字宝宝呀还想认识更多的新朋友呢,但是它们自己不会找,需要小朋友帮帮他们,你们愿意帮它们吗?那么怎么帮呢?别着急,老师这里准备了很多图片,小朋友看着图片就可以帮字宝宝找到新朋友了。
三、复习巩固、拓展学习,10分钟
①扩词,4分钟
幻灯8:
师:这个字宝宝叫什么?
幼:“鸡”
师:来了一只什么鸡?
幼:“公鸡“
师:对“公鸡 公鸡公鸡 公鸡”(跟读)
又来了两只公鸡,它们还带了谁?对,是“母鸡”。鸡的头上红红的是什么? 师:小朋友真是聪明,一下子就给鸡找了三个新朋友。表扬自己!
幼:嘿嘿!我真棒!耶!
师:我们继续帮字宝宝找新朋友
幻灯9:
师:这个字宝宝叫什么? “龟”,我们看看龟有哪些朋友?
幻灯10:“鱼”幻灯11:“鸟”幻灯12:“马”幻灯13:“鼠”
师:小朋友真厉害,给字宝宝找了那么多新朋友。再一次表扬自己好吗?——嘿,
嘿,我真棒!耶!
③ 句子,1.5分钟
幻灯14:
句1:师引领:今天我们学习的字宝宝有——幼读句子中的“红”字,师读“黑”字。 句2:这些动物里面那些动物是吃草的呢?我们再来读一读下面这句话。 ④ 儿歌,2分钟
幻灯15:
师:这些动物各有各的本领,它们有什么本领呢?我们来读一读这首儿歌——
四、游戏,结束
师:今天小朋友表现太棒了,所以老师要奖励你们玩个开火车的游戏,你们想玩吗? 幼:想!
师:怎么玩呢?看老师做一下:
师:呜——咔嚓、咔嚓,我的火车真奇怪,不用你把票来买,只要你叫出字宝宝,
字宝宝就带你上火车。拿出手上的字卡,这个字宝宝叫什么?(指名读) 幼齐:对对对,鸡鸡鸡。(然后,你就可以上火车了)
(教师可以反复颂,直到孩子全部上火车为止。如果班级人多,每次可以多认几个。)
师:呜——咔嚓、咔嚓,我们火车开回家去啦!小朋友再见!幻灯16
幼儿园小班教案 篇2小班教案《小兔跳彩圈》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿发展跳跃能力,练习双脚前行进跳和原地向上跳,商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐,快来看看幼儿园小班《小兔跳彩圈》含反思教案吧。
教学目标:
1.练习双脚前行进跳和原地向上跳。
2.发展跳跃能力。
3.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
4.培养幼儿团结合作的观念。
教学准备:
小白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁带
教学过程
1.入场老师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地。
2.准备活动在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢)。搬蘑菇(体转)蹦蹦跳跳(跳跃)等。
3.跳彩圈老师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出。
4.游戏"小兔跳彩圈"教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,教师站在中间.游戏开始,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时 ……此处隐藏3349个字……,如扫地状)。 簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状)。 小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状)
儿歌18:手指上课
手指上课(两手五指相顶)。
大门开了(两手拇指分开)。
小开门(两手小指分开)。
二门开了(两手食指分开)。
后门开了(两手无名指分开)。
中门也开了(两手中指分开)。
小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。
教室门开了(两手拇指分开)。
老师走进来了(左手食指竖起)。
全体起立(交叉的十指全部伸展)。
坐下(两手交叉抱拳)。
报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。
2(左手食指伸出,以下动作同上)。
3(右手中指伸出,以下动作同上)。
4(左手中指伸出,以下动作同上)。
5(右用无名指伸出,以下动作同上)。
6(左手无名指伸出,以下动作同上)。
7(右手小指伸出,以下动作同上)。
8(左手小指伸出,以下动作同上)
大家早操一二一(先伸展左手手指,然后换右手。按口令左右手轮番伸展)。 一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手轮番伸展)。
立定!解散(立下时停止运动,双手成交叉状,解散时两手放开)
幼儿园小班教案 篇7幼儿园小班厨房教案对于幼儿来说是一个很有必要的教案,很多幼儿都存在着挑食的小毛病,有的幼儿甚至不只是挑食,还有浪费粮食的毛病,我们要让幼儿体会到厨师的辛苦,让他们以后不要浪费食物,最好不要挑食。
活动目标
1、初步了解幼儿园里出示的工作,直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的。
2、体会厨师的重要和辛苦,学会尊重别人的劳动。
3、学习就餐的基本礼仪,尽量不撒饭。
重点难点
活动重点:
体会厨师的重要和辛苦,学会尊重别人的`劳动。
活动难点:
学习就餐的基本礼仪,尽量不撒饭。
活动准备
1、与厨房联系好参观的具体时间。
2、一些美食的图片。
3、娃娃家玩具。
活动过程
一、 通过图片导入活动。
二、 观察活动:厨房里。
1、 带领幼儿来到厨房,请幼儿看看叔叔、阿姨在干什么,他们是怎么干的。
2、 引导幼儿认识厨房的各种设施。了解炊事员的劳动过程,知道叔叔阿姨工作很辛苦。
3、 认识厨房的炊具
小结:
厨房的叔叔阿姨每天都要为小朋友做香喷喷的饭菜,洗很多菜,切很多菜。炒很多菜,非常辛苦。
三、 教育活动“珍惜粮食,热爱厨房的叔叔、阿姨”
四、 说说自己在家中进餐的鱼贯堕入活动。
五、 看图片进行讨论应该怎样就餐。
拓展活动:
橡皮泥手工活动:我来做美食。
幼儿分组活动,进行进餐游戏。
教学反思
1、对幼儿发展的反思:幼儿参观厨房没有适度的自由空间。
2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗,对幼儿的心理发展和学习特点不太了解,引导的不够,感情升华的不够。
3、 对师幼互动的反思:互动的不够,可能是我比较拘谨。
4、 对活动效果的评析:教学目标是明确的,基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课,我会少安排一部分学生,分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故,并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与,当时听课的老师说学生的互动有点少,老师讲的有些多,说明我的引导还是不够,以后应该多学习,提高自己的教学技能。
幼儿园小班教案 篇8活动目标:
1.使幼儿感知5以内的数量,并说出总数。
2.学习按数量的多少排序,并匹配相应数量的物体。
3.学习正确使甩单位量词“匹”。
4.会用印章制作实物卡。
5.体验数学集体游戏的快乐。
活动准备:
教具动物卡片5张(数量分别为1~5),标记图,教育挂图5。
学具第一、二组:人手】套点卡(5张,数量分别为1~5。),每人1个实物印章、计算盒,印泥2盒,制卡纸若干张,操作卡片1l;第三组:人手l套动物卡片(5张,数量分别为1~5。),每人1个圆点印章、计算盒,印泥2盒,制卡若干纸张,操作卡片12;第四组:人手1张涂色材料纸,彩色笔若干支,操作卡片14;第五组:人手1套动物卡片和饲料卡片(各4张),标记图每人1张,操作卡片7、8。
活动过程:
1.集体活动。
(1)感知5以内的数量。
逐一出示五张动物卡片,“请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏,"看看卡片上有几只小动物,给一只动物拍手一下,边拍边数。数完以后两手合拢,说说:几只动物我拍手几下。”集体进行拍手数数,最后出示五匹马,学习使用单位量词“匹”。指绒板上的动物,“谁来说说每张卡片上的动物有多少?”
(2)学习1~5的排序。
出示标记图,“谁来在红线的上面按照数量的多少给动物卡片排队。动物数日最少的卡片排在最前面,最多的排在最后面,边排边说:几只什么请你排在最前面,几只什么请你跟在几只什么的后面,……”(如1只大象,……5匹马。)
2.小组活动。
第一、二组,点卡排队,做实物卡。
“把点卡按点数的多少排队,最少的排在最前面,最多的排在最后面。再从前到后地说说点卡是怎样排的,然后给每张点卡做一张实物卡。”出示实物印章,“一个圆点印一个实物。做实物卡时,要把印章上面的红旗放正,蘸一下印泥,在纸上竖直的印下去。注意不要印得太挤,印好以后说说:几的点卡,送你几个什么……”
第三组,动物排队,做点卡。
“把动物卡片按动物数目的多少有顺序地排好队,再给每张动物卡片做一张点卡,最后说说:几只动物给你几的点卡。”
第四组,按点数涂颜色。
“谁来说说这组游戏的名字?记住最后说说:几个圆点,给几个物体涂颜色。”
第五组,动物排队吃点心。“看看卡片上的动物有什么不同,想想怎样排才有顺序,排整齐,一边排一边说:什么样的动物排在什么位置。排好后,再看看点心有什么不同,一边喂动物一边告诉它:什么样的动物吃什么样的点心。”
3.活动评价。
(1)展示部分幼儿制作的实物卡片,从印制图象的倒与正及清晰完整的程度指导幼儿印制的技能。(2)展示第五活动小组个别幼儿的.活动材料,请幼儿说说小动物是怎样排队吃点心的。(体验从大到小或从小到大的排列顺序)
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
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