幼儿园小班教案

关于幼儿园小班教案范文汇总6篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

活动设计背景

由于小班幼儿年龄小，注意力集中较差，设计这节课，旨在激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的注意力。

活动目标

知识与技能：理解对称的含义，能正确判断图形是否正确。

过程与方法：能正确找出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。

情感、态度与价值观：应用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。

教学重点、难点

教学重点：理解对称的含义，能正确找出与图形对称的另一半，应用对折的方法，剪出对称的图形。

教学难点：正确判断图形是否正确，感受对称美。

活动准备

各种对称图形，硬纸片，剪刀。

活动过程

一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形）

二、找朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。

三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。

四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的.另一半）。

教学反思

《好玩的对称图形》是幼儿大班数学中关于几何图形认识的一节课。旨在理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称；能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性；能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。根据幼儿心理特点和认识事物的能力，我在教学活动中尽量做到趣味性、直观性和美观性的和谐统一。

在活动设计方面，我考虑到幼儿大班小朋友的年龄因素，先用故事导入话题，引起小朋友的兴趣。接着是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，为了让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键，我设计了“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节，引导他们去发现“对称”所需的条件，每个环节清晰、明了，重点突出。

活动过程方面， “猜一猜”是活动的初始环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找物体或图案左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同点，最终很自然地发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。

活动的目标浅显实在，并已在过程中很好的体现，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

存在的不足：由于准备不够充分，这节课可能存在这样那样的不足，这有待于今后业务学习，提高幼儿教学理念，把幼儿教学工作做得更好。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1、巩固学过的汉字。

2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。

活动准备：

1、 准备已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

活动过程：

1、复习已学过的各种字卡。

2、欣赏画面并提出问题

观察问题：

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么？

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

5、游戏：《寻找字宝宝》

1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。

2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的.单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

6、复习活动。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标:

1、尝试站在不同高度的物体上，保持身体的平衡。

2、体验与老师、同伴共同运动的快乐。

活动准备：

幼儿12名

矮凳24个（20厘米左右的矮凳12个，30厘米的矮凳12个）。矮凳不能有椅背，必须平稳，能让幼儿站立在上面，如没有矮凳，平稳牢固的方形积木、纸箱也可以。

CD机

配班老师一名，需扮演蛇

活动过程：

调动身心

师幼共同模仿小青蛙做身体律动。

游戏：小青蛙找荷叶

1、熟悉场景

体验站在不同高度的荷叶上

三、游戏：小青蛙捉害虫

1、尝试在荷叶上变换身体动作。

2、出示“害虫”道具，玩捉害虫的'游戏。

游戏：小青蛙与蛇

引导语：蛇要吃小青蛙，如果蛇来了，我们就躲到荷叶上面，轻轻地，蛇就不会发现我们了。

游戏2-3次。

放松整理

师幼共同唱歌，分享赶走大蟒蛇后胜利的喜悦，体验游戏的快乐。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1、能积极参与收藏树叶的讨论。

2、感觉收藏和发现的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。

活动过程：

一、与树叶对话。

1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗？你用树叶做过什么？（跳舞，铺树叶小路，打扮自己等）

2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来？

3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。

二、收藏树叶。

1、可以怎样把树叶收起来呢？请幼儿大胆参与讨论。

2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。

4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的？

5、请幼儿将收藏树叶的图书带回家。

教学反思：

今天我们进行了《收藏树叶》这样一个活动，主要让他们了解树叶的形态特征（大小、颜色、形状），为了让幼儿零距离感受树叶、接触树叶，我带孩子们一起去幼儿园里寻找树叶，观察树的变化。我问孩子们：“树上的树叶变得怎么样了?”孩子们都说：“变少了!”“对呀!那树叶到哪里去了呢?”想像力丰富的王艺意大声的'说：“飞到天上去了吧!”还有几个小朋友凭借自己的已有经验说：“都落掉了!”我问：“那落到了哪里去了呢?我们快去找一找吧!”于是，小朋友自由地分散开来，去寻找地上的落叶。一会儿功夫，小朋友都捡到了落叶，有些手里捧了一大堆，有些只捡了一片，也有些还在继续找，捡到的小朋友捧着树叶，使劲挤到了我的面前，争着给我看。

幼儿园小班教案 篇5

活动目的

1﹑幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色，准确分辨六种颜色；

2﹑能够按照听到的指令进行简单的操作活动，体验动手操作的乐趣；

3﹑初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达。

活动准备：

1、操作材料：“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色、两层楼的.楼房，小动物六只；一张有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。

2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。

活动过程：

一、“颜色小精灵”来啦：

完成目标：初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。

1﹑出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的名称。

师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？请小朋友和他们打招呼！”

2、认识橙色

师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”

出示橙色小精灵，让幼儿认识。

3﹑认识紫色

师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”

出示紫色小精灵，让幼儿认识。

二、动物的家在哪里？

完成目标：初步掌握序数的概念，并能用简单的语言表达。

1﹑分清楼房颜色

师：“今天，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩，还来了许多小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的房子里？”

出示挂图，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用“XX住在X色的房子里”来描述所看到的内容。

2﹑分清序数第一、第二。

师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？”“大象住在第几层？”

3﹑综合运用

协助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”

三、大家一起来，分清序数第一、第二、第三。

完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。

1、你说我做

教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”

2﹑我说你做

教师请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的要求把小动物放在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。”

四、延伸

把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。

2、体验品尝活动的乐趣。

活动准备：

经验准备：

参观水果店，初步了解各种水果。

物质准备：

1、小房子里一串苹果（红苹果、绿苹果、黄苹果）、

2、大小不同的梨、两篮香蕉

活动过程：

一、出示小房子

（价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。）

师：今天，许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的.游戏。请你们找一找，谁躲在里面。

一、认识水果

（价值取向：在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。）

1、看看、猜猜：认识香蕉

提问：

★你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？（老师将香蕉放在房子的窗户边，露出一部分。）

★香蕉宝宝长得像什么？

小结：香蕉香蕉弯弯，好像……。

2、看看、猜猜：认识梨

提问：

★这会是哪个水果宝宝的影子呢？

★梨宝宝长什么样？

小结：梨儿梨儿真可爱……

3、摸摸、猜猜：认识苹果

提问：哎呀，还有的水果宝宝真淘气，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？（渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。）

师：这是***？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？（逐一出示一串苹果）

小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果……真有趣。

二、品尝水果

（价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。）

师：今天我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽!

1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果）

2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？

3、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？