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幼儿园中班科学教案

时间:2024-09-13 10:23:34
精选幼儿园中班科学教案范文集合五篇

精选幼儿园中班科学教案范文集合五篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班科学教案 篇1

【活动方法】

观察法、对比法、讨论法、分析法

【活动重点】了解水的广泛用途,体会它的珍贵。

【活动难点】 知道一些节约用水的方法,进一步增强节约用水的意识。

【活动目标】

一、知道一些节约用水的方法,进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。

二、了解水的广泛用途,体会它的珍贵。

【活动准备】

一、知识经验准备:

1、带领幼儿参观过自来水厂,知道自来水是从江、河、湖中来

2、知道海水和被污染过的水是不能喝的

二、实物准备:

1、制作Power Point课件

2、方形、圆形的纸、记号笔

【活动过程】

一、了解水的作用

1、(出示一透明杯清水)教师:小朋友们看看,老师的杯子里装了什么?(水)

教师:水有什么用呢?

2、幼儿回答,教师根据幼儿的回答出示投影。

3、教师带领幼儿小结:水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人们的生活离不开水,动物、植物、整个自然界都离不开水。

二、了解水的珍贵

1、教师(以神秘的口吻):

我要告诉你们一个大秘密,我们的地球是个大水球,地球上有许多许多的水。这个就代表我们地球上的水。(出示“水的分布”投影)

教师(指着投影上的深蓝色的水说:“这是海水,海水我们很难利用。”

(这里的“水的分布图”可以让幼儿 的圆形介绍这些水中,有许许多多直观感受到淡水的稀少)。

2、教师(指着投影上星星点点的浅蓝色):这些一点一点的是淡水。淡水和海水比起来怎么样?(非常少)

教师:这非常少的淡水中,怎么有一些是黑颜色的呢?

3、播放投影“被污染的水”

教师:刚才我们看见的水是什么样的?——(脏的、黑乎乎的)

(这时出示水污染的图片,可以让幼 干干净净的。现在,我们看看图上儿直观的感受到被污染的水有多么脏)

教师:对,这样的水都是被污染的水,被污染的`水能喝吗?(不能)

教师:对,被污染的水还需要我们治理它,让它变干净起来。

4、播放投影(干涸的河床)

教师:这是什么地方?(没有水的河)

(这张“干涸的河床”让孩子们第一次知道没有水的小河是什么样,从而体会到水的珍贵) 教师:这个地方原来都是有水的,是由于许多原因它不再有水了。

5、教师总结:我们地球上的水虽然很 多,但是淡水却非常少,而且这非常少的淡水中有一些正在消失,还有一些正在遭受着污染,我们可以利用的淡水资源越来越少。

三、了解节约用水的方法

1、教师:老师这儿有几张图,小朋友们看一看,他们正在干什么,谁做得对?谁做得不对?

2、幼儿讨论:用白花花的自来水的哪些做法是对的,哪些是不对的。

(这里图片的出示可以帮助幼儿了解到 什么做法是对的;什么做法是不对的,如洗车浪费水是不对的;洗手后关紧水龙头是对的;开很大的水洗手太浪费,也是不对的;用妈妈洗衣服的水拖地是对的;洗澡擦肥皂的时候还开着水,是不对的。从而增强他们节约用水的意识)

3、教师:还有没有其他节约用水的方法呢?我们一起来想一想吧。

4、幼儿回答

5、教师带领幼儿总结:洗手时,水龙头开小一点;用淘米水浇花:用洗衣服的水拖地……只有我们每个人都爱惜水,节约用水,我们地球上的水资源才不会越来越少。

四、幼儿绘制节水标志,进一步激发幼儿节约用水的意识。

1、教师:现在让我们自己来动手画一画节水标志,想一想,怎么才能让大家一看见这个标志就知道要节约用水呢?

2、幼儿绘制节水标志,教师巡回指导

3、活动:比一比

比一比,谁的节水标志画得最清楚

4、请幼儿将自己绘制的节水标志贴到幼儿园需要贴的地方。

【拓展活动】

开展“我是节水小卫士”活动,鼓励幼儿向自己认识的10个人介绍节约用水的方法 。

【设计理念】

我们生存的地球是一个大水球,但这些水中,淡水只占一小点儿,地球上缺水的人越来越多。我们芜湖市座落在长江边,水资源丰富,孩子们从小就没有经历过缺水的困难,所以,虽然从小就教育他们节约用水,但我还是经常在盥洗室看见他们洗手后没关紧的水龙头;在卫生间看见他们用哗哗的自来水冲便池……,“节约用水”似乎只停留在他们的嘴巴上。

不了解水的珍贵,就不能真正做到“节约用水”。但是对于孩子来说,空洞说教丝毫无用。那么,如何让孩子直观的感受到没有水的大地是怎样的?没有水,人们是怎样生活的?被污染的河流又是怎样的?于是,我在互联网上下载了大量的图片,通过这些图片让孩子们了解他们所不曾经历的画面,从而到达一种内心的震撼:水是多么珍贵,只有每一个人都爱惜水、节约用水,生活中的水资源才不会越来越少。

幼儿园中班科学教案 篇2

小小风车转得快设计意图:

1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣;通过活动,使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培养幼儿动手操作能力。

一、活动目标:

1、知道小风车转动的速度与风的大小有关,激发幼儿对科学的兴趣

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车,培养幼儿动手操作能力。

二、活动准备:

1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

2、风扇、扇子、等

三活动过程及方法

1、发现小风车转动的原因,做个小风车玩一玩

2、试试怎样让风车转的快

四活动过程

(一)看一看

出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动(可以在班级开门产生对流风,或是用风扇使风车转动)

提问看看风车是什么样子的?它是怎么转起来的,引导幼儿说出风使风车转动起来。

(二)做一做

给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯,麦杆、剪刀和图钉,让幼儿自由选择学习制作风车

方法略

(三)玩一玩

让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的.小风车,让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来,

(四)比一比

谁的风车转的快,引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

(五)想一想

想一想风车为什么有的转的快,有的转的慢,引导幼儿说出实验结果

幼儿园中班科学教案 篇3

活动目标

1、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

2、了解动物睡觉方式的不同。

3、尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。

4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备

动物睡觉的课件、图片,游戏音乐。

活动过程

1、导入。

(1)教师以提问的`形式导入:小朋友们都是怎么睡觉的?请幼儿简单说一说,教师进行总结。

(2)教师继续提问:我们喜欢的小动物们是怎么睡觉的?让幼儿根据已有经验说一说。

2、阅读故事,了解动物的睡觉方式。

(1)以小猴子也想去看看小动物们睡觉,引出故事“猴小弟学睡觉”,教师边讲故事边提问,加深幼儿对动物睡觉的印象。

(2)故事结束,教师提问:“从故事中,你都发现了哪些动物睡觉的秘密?”师幼共同总结动物睡觉的方式。

(3)出示大象、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的图片,让幼儿了解这几种动物独特的睡觉方式。

3、玩游戏。

(1)游戏:我来问你来答。

教师说出儿歌的上一句,幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句,如:“什么睡觉蜷成球,刺猬睡觉蜷成球;什么睡觉睁着眼,鱼儿睡觉睁着眼。”

(2)游戏:看谁学得像。

请幼儿随音乐学学自己喜欢的小动物走路的样子,当音乐一停,幼儿马上做出小动物睡觉的姿势来。

4、教师指导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

5、请幼儿回家和爸爸妈妈一起了解更多动物睡觉的独特方式。

教学反思:

动物的世界千奇百怪,孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下,通过同伴之间的经验分享交流,老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿,并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解,目标达成。

幼儿园中班科学教案 篇4

【活动目标】

1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

2、培养幼儿的健康环保意识,懂得废物利用的价值。

3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

【活动准备】

1、环境被污染的图片

2、清洗干净的各种饮料瓶若干、水桶四个(里面盛有不同颜色的水)。

3、四个分别盛有黄豆、花生、玉米的盘子等),沙子两盆。

【活动过程】

一、观察图片导入,美丽的家园变脏了。

1、老师出示图片,漂亮的房子周围都是废旧的饮料瓶,苍蝇嗡嗡飞、问我们的家园怎么了?我们应怎么办?(幼儿自由讨论)

2、用瓶子的口气说出“我们还可以利用的”引导幼儿观察,激发兴趣

3、让幼儿观察饮料瓶,教师提出问题。

师:“饮料被大家喝完了,这些空瓶子有什么用?”(可以卖钱)(我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶)

4、“这些瓶子今天来到我们活动室,想和咱们小朋友一起做游戏,你们愿意吗?”(愿意)

二、和幼儿一起探索饮料瓶的玩法。

(一)让幼儿选喜欢的饮料瓶,自由玩耍。提醒幼儿注意安全,观察幼儿玩法,并指导。(有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨,瓶子能旋转好几圈;有的把瓶子横放在地上,用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端,饮料瓶就蹦起来;有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夹着瓶子跳;还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去。)

(二)互相交流玩法:“你的玩法真好,给大家表演一下。”“谁的玩法跟他的`不一样?你是怎么玩的?”(幼儿示范),引导幼儿尝试多种玩法。

(三)幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

1、刚才,小朋友们玩的是空饮料瓶,如果瓶子里装上东西是不是更好玩?来咱们试一下。

2、出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

3、让幼儿发挥想象力,尝试装上东西后饮料瓶怎么玩?

(有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇,变成了沙锤,随着放的音乐打起了节奏;有的幼儿把两个装有沙子的瓶子,口对口不时颠倒上下,玩起了沙漏;还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子,按颜色摆成几排,当成饮料买;有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后,用另一个瓶子滚过去,来玩打保龄球的游戏;还有的孩子一手拿一个练习举重……)

4、交流经验,让创意好的幼儿和大家一起分享。

三、谈话小结

师:“饮料瓶好玩吗?刚才,小朋友你们的玩法都很棒,其实,在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具,你们知道都有哪些物品吗?(易拉罐、一次性杯子等),这些物品不要随便乱扔。(通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有很多物品可以废旧利用,让我们一起来做环保小卫士。)[

四、和幼儿一起做《健康哑铃操》

师:“刚才,我发现有的小朋友拿着饮料瓶做举重的游戏,来锻炼身体。下面咱们把这饮料瓶当哑铃,跟老师做做哑铃操,也锻炼一下身体,好吗?”

“小哑铃,真不错,我拿它把操做。(踏步走做整理运动)

小哑铃,前平举,前平举。(抬脚跟,两臂做前平举)

小哑铃,侧平举,侧平举。(抬脚跟,两臂做侧平举)

小哑铃,向上举,向上举。(抬脚跟,两臂向上举)

小哑铃,下面碰一碰,下面碰一碰。(弯腰运动)

小哑铃,左边碰一碰,左边碰一碰。(左转运动)

小哑铃,右边碰一碰,右边碰一碰。(右转运动)

小哑铃,放腰上,跳一跳,跳一跳。(跳跃运动)”

五.活动结束

师:“今天,饮料瓶和小朋友一起做了那么长时间的游戏,小朋友累了,饮料瓶也累了,咱们把它们送回家,让它们休息一下吧!”(引导幼儿把瓶子送回原处,让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯)。

【设计思路】

在收集区域材料时孩子从家里带来了许多饮料瓶:露露瓶、爽歪歪瓶、雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。我把这些瓶子放在了区域角的“百宝箱”里。每到区域活动时,孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍。我发现好多孩子拿出饮料瓶玩,有的敲敲打打,有的给瓶子排队,还有的放置瓶子当成障碍物,然后跳来跳去。看得出,孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。于是,我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。激发他们的创造性。

【活动反思】

本次活动所投放的材料——饮料瓶,虽然是人们生活中的丢弃物,但对于孩子游戏来说却有很大的用处,可以把它当成游戏材料,进行多种游戏。让他们在反复的亲身体验中,积极的探索饮料瓶的多种玩法。孩子们在自己动手制作过程中,体验到了成功的快乐。同时通过这次活动让孩子树立环保意识,懂得变废为宝的意义。

幼儿园中班科学教案 篇5

活动目标

1.交流有关西瓜的经验和疑惑,对西瓜产生科学探索的欲望。

2.通过实地观察和询问,了解西瓜的一些生长习性,丰富感性经验。

3.产生科学探索的兴趣,养成积极思考、主动探索的科学态度

活动准备

记录表人手一张(分为疑问、答案、新发现三部分)、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前的联系。

活动过程

1.互相交流,唤起幼儿的已有经验。

师:西瓜是我们小朋友最喜欢的瓜果,那么,关于西瓜,你们知道一些什么秘密呢?

幼:西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽,白籽可以吃,黑籽不可以吃。

西瓜有黄西瓜、红西瓜,还有无籽西瓜。

西瓜是长在地上,不是长在树上的。

夏天的西瓜最好吃,有的西瓜有催熟剂,不好吃。……

2.鼓励提问,了解幼儿想知道的。

师:你们说得真好!那么,有关西瓜,你们还想知道些什么呢?

幼:西瓜有没有根?

西瓜为什么长在泥土里,不是树上?

为什么西瓜里面有的籽是白的,有的籽是黑的?

为什么西瓜会有那么多的汁?

西瓜的叶子是什么样的?

西瓜是怎么长出来的?……

师出示记录表,请幼儿用简单的图象、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。

3.参观西瓜地,观察询问,丰富有关西瓜的经验。

教师事先做好充分的准备,安排专人进行集体介绍,然后请幼儿自由观察农民伯伯(阿姨)的劳动,边观察边提问。

边观察发现,边完成记录表的另外两栏:答案和新发现。

专门的介绍员对他们的种植地(暖棚种植、西瓜的营养价值、西瓜的经济效益等)作了完整的介绍,幼儿边听边做适当的记录。然后请幼儿提问,介绍员做一定的解答。

接下来我们来到大棚里面,自由观察,这是幼儿最投入、最喜欢的,在这里,他们有了太多的意外发现和惊喜。

他们看到一个奶奶在剪枝,就连忙问:“绿绿的枝条长得这么好,为什么要剪掉呀?”奶奶告诉我们:“枝条太多了,会吸收掉很多的营养,所以要剪掉一些,这叫整枝。”这时,奶奶顺手把一个比拳头小一点的西瓜也摘了下来,正好被乐乐发现,奇怪地问:“西瓜怎么摘下来了呀,它还要长呢。”另外的'孩子也凑过来说:“真是太可惜了。”奶奶笑笑说:“一棵西瓜上可以结出许多的西瓜,摘掉一些,另外一些就能长得又大又甜。”

一位大妈手里拿着花,正在那里摆弄着,洁洁大叫起来:“哎呀,怎么把花采下来了呀?”大妈一边说一边让孩子们围拢仔细看她:“这是人工授粉。”我假装惊奇地说:“原来花也分爸爸和妈妈,让他们相亲相爱手拉手,才会结出西瓜宝宝来。”

当他们发现西瓜一个个吊挂在那里,又争论起来:“西瓜不是长在地上吗,怎么长到树上了呢?”我引导孩子仔细看,到底是不是树,他们发现不是的,只是西瓜藤爬到了支架上,叔叔介绍说:“这样的西瓜长起来会很好看,而且不会被地上的虫子伤害。”

在另外一个暖棚里,几个农民正在采摘、装箱,我们赶紧跑过去,请他们介绍辨别西瓜成熟的方法。一位爷爷倒是很热心,很仔细地介绍了辨别的方法,最后,我想,反正接下来还要用西瓜开展活动的,还不如在这里买一些西瓜回家,于是,孩子们在这些农民的带领下,都去亲自弹瓜听声,采摘了一个西瓜,高兴、圆满地结束了这次参观活动。

4.互动交流,分享各自探索发现的结果。

利用记录表进行分组讨论交流。

回放参观时拍摄的照片,和幼儿一起回忆经历,帮助幼儿梳理获得的经验。

教学反思:

让幼儿说说关于西瓜的秘密和问题,幼儿就能更主动、积极地投入到活动中去,因为经验和问题是孩子对科学的兴趣点,是科学情感体验的开始,是对科学本身探索的开始。

把幼儿带到现实生活中去参观、观察、询问,有利于拓展幼儿的学习空间,丰富他们多方面的知识,提高观察的兴趣,带着问题、带着记录纸去参观,使活动更具有目的性,这是一种主动的探索性的学习,这种学习方式将更有利于开发孩子的潜能。

一次外出参观活动,解决了幼儿心中的许多疑问。幼儿到大自然中去观察、去思考,在观察中学习,在探索中寻求答案。可见,教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机,充分利用自然环境的教育资源,开发幼儿的潜能。

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