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幼儿园小班教案

时间:2024-09-13 10:19:38
精选幼儿园小班教案模板合集7篇

精选幼儿园小班教案模板合集7篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

毛毛虫的故事

经过环节的调整后,又一次进行了试教,整个活动下来,前面部分安静的听故事学说短句还是比较顺利的。只是到了游戏环节,孩子们又开始了兴奋,使得场面混乱,只得匆匆收场,没有达到预设的目标。反思后认为问题出在游戏前,教师交代不清楚。所以当我说请毛毛虫们一起爬出去玩时,有几个孩子爬的快的孩子看见布置好的苹果树、香蕉、小树的时候,就已经冲在那里东碰碰、西摸摸,我说的故事情节他们也无法听清楚,完全不能跟着故事的情节进行表演了;于是我只好更大声的说,等到我说肚子饿了去找食物的时候,还没等我提要求就都开始摘了,而且苹果、香蕉、树叶随便摘,造成一片混乱,孩子们始终处于兴奋的状态,使得游戏表演、故事回顾与巩固短句的目标,没能得到很好的体现。

修改的思路是:

1、在游戏时必须把要求提前提清楚,教师的.引导语相当重要;

2、在教具的布置上要考虑更全面,一个班的孩子较多,布置时注意范围要大,要有一定的距离,一次要能容纳下这么多的小朋友,这样应该会避免混乱现象的发生,使游戏表演很好的进行。

3、在表演时可以配上舒缓的背景音乐,以缓和孩子们的情绪。

4、各个环节还可以更紧凑一些。

对于游戏混乱的情况,也有同事提出,孩子看见布置在那里的苹果、香蕉等肯定会兴奋的,可以把这些先遮挡起来,可能会好些。但又考虑到事先先遮挡的方法已经不再提倡,而且把遮挡物拿开又需要花费时间,所以这次还是以开放的形式出现。修改后将再次试教,面对陌生的孩子们,说心里话,对于游戏的环节我心里真的没有底了,有点心理障碍了。但愿这次能顺利进行。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标:

1、激发幼儿的观察兴趣,引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情,并观察春天的各种特征。

2、帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。

活动准备:

1、提前带领孩子带外界观察大自然,观察池塘、水池等在春天发生了哪些变化。

2、故事《好朋友》的课件。

3、欢快的音乐。

活动过程:

1、利用体温的方式开头,引起孩子们的兴趣。

师:谁能告诉老师现在是什么季节啊?那你是怎样知道的呢?幼儿积极的举手回答问题,引出问题“春天到了,你看到池塘或水池里发生了哪些变化呢?幼儿回答问题,老师补充说明,春天的池塘里住着好多好朋友,引出下面的故事《好朋友》。

2、利用课件讲述故事,之后请小朋友和老师一起来复述。

师:池塘里都住着哪些好朋友呢?发生了什么事情?

幼儿回答问题,教师给予补充说明。

师:那谁能告诉老师,小蝌蚪是怎样慢慢长大的呢?老师即使给予补充说明,明确小蝌蚪的成长变化。从小蝌蚪到长出后腿的'小蝌蚪、再到长出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失变成小青蛙。

3、和孩子们一起伴随着音乐模仿小蝌蚪在各个成长阶段的游泳动作。

师:小蝌蚪开始的时候游泳是什么样子的呢?请小朋友来表演。后分别表演长出后腿、前腿以及小青蛙的动作。

在欢快的气氛中结束本次活动。

幼儿园小班教案 篇3

教学目标:

1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。

2、通过故事画面的引导,巩固对颜色的认识。

教学准备:

1、幼儿用书、挂图、CD。

2、彩色卡纸、图片。

教学过程:

1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容,并组织幼儿讨论。

听故事,教师提出问题:

(1)谁的生日快到了?

(2)小动物们请谁来帮忙?

(3)燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服?

(4)燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服?燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的?小山羊的大衣是什么颜色的?

(5)燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢?

2、教师取出图片,再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的颜色。

3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服,并请全班幼儿检查是否正确。

4、幼儿熟悉颜色后,教师将幼儿分组,并将色卡放在纸箱中。

5、教师从相中取出色卡,请幼儿依照色卡的`颜色在教室中寻找相同颜色的物品,哪一组找的物品多即将获胜。

6、活动结束,请幼儿进行分享。

(1)除了色卡上出现的颜色,你还知道哪些颜色?在哪些地方看过?

(2)你最喜欢哪种颜色?为什么?

(3)请幼儿回家寻找,家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

1让幼儿懂得如何爱护图书,并知道要一页一页翻看图书。

2养成幼儿爱护公物的良好习惯。

3大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

4初步培养幼儿有礼貌的'行为。

教学重点、难点

重点:知道为什么要爱惜图书

难点:怎么样修补图书

活动过程

一导入

1引起幼儿对活动主题的兴趣,由一教师在幕后扮演书小弟,同时配上哭的声音。

2教师带领幼儿寻找哭声,并用同情的口吻询问。

3书小弟讲述哭泣的原因。

二关键步骤

1讨论:“书小弟”为什么哭了?我们应该怎么样来帮助他?

2教师带领幼儿一起动手修补图书。

引导幼儿想办法把图书修好。

3 修补完图书后,教师扮演的书小弟笑着走到小朋友面前谢谢小朋友。

三结束

教师引导,幼儿讨论看图书遵守的规则。

活动延伸

1 美劳活动:修补图书。

2 音乐欣赏:《小人书不要哭》

家园互动:

1 请家长在家长帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

2家长带孩子一起修补家中破损的图书。

教学反思

1 孩子对导入环节最感兴趣,从孩子同情和专注的目光中可以看出。

2 活动成功之处在于孩子了知道为什么要爱护图书。

3 需改进之处:孩子的参与性不够

幼儿园小班教案 篇5

活动目标:

1、利用椅子练习跑、钻、跨等基本动作,乐意探索椅子的多种玩法。

2、能进行自我调节,学会躲避危险保护自己,并能与同伴协商解决游戏中遇到的问题。

3、喜欢与同伴合作,敢于接收挑战,体验自由探索的快乐。

活动准备

1、安全的大活动场地,椅子若干。

2、鸟鸣声、口哨曲

3、野餐垫、小水杯、擦汗巾

活动过程:

一、热身运动:和椅子交朋友

教师与幼儿跑步进场,跑一跑,跳一跳。

幼儿自己找椅子坐下,放松。

师:好舒服哦!坐上小椅子的'感觉真好!小椅子每天陪伴我们,真是我们的好朋友!你们感谢过小椅子吗?你会怎样感谢它?

二、交流讨论:怎样感谢椅子。

师:感谢是需要用行动来表达的,你有没有抱过它?有没有好好地摸一摸它?我们来和椅子拥抱一下。

幼儿自由表现。

三、自主探索:我和椅子玩游戏

师:我们都有一把椅子,你会用身体哪些部位和小椅子亲热一下?试一试吧。教师注意观察幼儿,发现创新的玩法随时鼓励肯定,并加强对幼儿的安全保护。

幼儿稍作休息,师幼互动:说说是怎么玩的。

请幼儿展示自己的玩法。

教师进行动作知道。如单脚站立如何保持平衡:单脚站稳,双手打开侧平举;双脚交替向前跨如何保持平衡:跨越时双手侧平举,帮助身体保持平衡。

四、合作探索:我们一起玩椅子

师:一个人一把椅子玩不带劲,请你邀上几个好朋友一起玩椅子吧。

幼儿自主结伴,小组合作将椅子组合起来,尝试多样玩法,如抢椅子、过独木桥、绕椅子跑等。教师观察、肯定幼儿创新的玩法,及时纠正不安全行为。

幼儿组成参观团,依次观看每个组的创意玩法,教师给予每组幼儿鼓励。引导幼儿尝试改变椅子的立位,并将椅子组合,探索新玩法。如把椅背横过来,形成障碍,提高游戏的难度。(请幼儿轮换做安全员,负责游戏中椅子的稳固)

幼儿休息,擦汗。师幼互动:说说游戏中遇到什么问题,伙伴们是如何合作解决的。如:玩抢椅子游戏时,椅子数量与幼儿人数一样多,没有人可以淘汰,是如何调整的;把椅背横过来搭建山洞时,椅子易倒下,不安全,伙伴们又是如何合作解决问题的。

五、综合游戏:我们去郊游

1.、播放鸟鸣声。

师:听!小鸟儿在叫,大自然召唤我们去郊游。

2、设置情境,幼儿游戏。

(1)绕过树林:将椅子排成“小树林”,幼儿曲线跑。

(2)跳过水坑:将椅子放倒在地,形成一个个的“水坑”,让幼儿练习跳过水坑。

(3)爬过草地:将椅子两两面对面组合,排成一排,幼儿爬过草地。

(4)钻过山洞;用椅子搭建山洞,幼儿侧身钻过。

(5)钻过山洞后,爬上高台,坐在野餐垫上,喝水、擦汗。

六、评议小结

1、幼儿围坐在一起,边放松边互评,如XX小朋友能安静等待,不推不挤,真是棒极了!XX的玩法不安全,很容易受伤,我们不能学他。

2、交流:说说最喜欢哪种玩法。

3、拥抱小椅子,谢谢小椅子,将椅子摆放整齐。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标:

1、认识红色、黄色和绿色的颜色标记。

2、学习按颜色标记对物体进行分类。

3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。

活动准备:

1、教具:红、黄、绿三种颜色标记,三座房子,三只小兔子,红、黄、绿三种颜色的萝卜。

2、学具:幼儿操作材料,浆糊,铅笔,抹布。

活动过程:

一、集体活动

1、认识颜色标记

教师出示颜色标记,师:小朋友,你们看老师这儿有三张卡片,这些卡片上有哪些颜色呢?

(红色、黄色、绿色)

师:老师给这些卡片取了一个好听的名字。

启发幼儿认识:红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读,最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。

2、学习按颜色标记分类。

(1)、师:小朋友,你们看,谁也到我们教室里来了。(小兔子)今天,小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了,我们一起来看一看小兔子的新房子。

出示三座房子上面贴有颜色标记。

师:小兔子的房子上有什么颜色的标记。(红、黄、绿)老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。

(2)、出示三只兔子,引导幼儿观察三只兔子的.颜色。

师:这三只兔子是什么颜色的?他们应该住在什么颜色标记的家里呢?谁愿意把他们送回家?

请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说:红(黄、绿)兔子住在红(黄、绿)标记的家里。

(3)、给小兔子送萝卜。

师:小兔子肚子饿了,我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

幼儿和老师一起拔萝卜,引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说:红兔子吃红萝卜……

二、幼儿操作活动。

师:老师也给小朋友准备了许多的小图形,请小朋友把他们送回自己的家。

幼儿 操作活动,教师巡回观察,重点指导能力弱的幼儿。

三、活动评价

对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。

幼儿园小班教案 篇7

【活动目标】

1、幼儿理解故事内容,感受故事的童真稚趣。

2、在活动中,幼儿发展对语言的倾听、理解能力。

3、通过教师的引导,幼儿逐步养成愿意承担责任的良好生活习惯。

【活动准备】

1、《小兔波力品格养成绘本:我不是故意的》PPT。

2、小兔波力的图片一张。

【活动过程】

1、利用小兔波力的图片,导入活动。

师:宝宝们,今天有一位可爱的好朋友来到我们班,你们想知道是谁吗?

教师(出示小兔波力的图片):看,这是谁?

师:大家好!我是小兔波力。今天,我做了一些事,惹得哥哥、弟弟妹妹和妈妈都不高兴。我觉得自己不是故意的,他们不应该责怪我。

师:宝宝们,你们觉得波力干了一些什么事,惹得大家都不高兴呢?

师:是不是这样呢?我们一起来看看吧!

2、阅读绘本,利用提问,帮助幼儿初步理解故事。

⑴讲述故事至"就用最快的`速度跑开了。"教师提问:

①波力干了什么事?它是故意的吗?

②娜娜高兴吗?为什么波力不是故意的,娜娜还是生气得尖叫呢?

③波力见娜娜生气了,它是怎么做的呢?

⑵继续讲述故事至"他赶紧跑到森林里藏起来。"教师提问:

①波力干了什么事?

②马尼高兴吗?从哪看出来它很生气?

③波力道歉了吗?它是怎么做的?

⑶继续讲述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教师提问:为什么哥哥要抓住波力呢?

⑷讲述故事至"娜娜气呼呼地说。"教师提问:妈妈会怎样评价波力呢?

⑸讲述故事至"还得跟我去摘蓝莓!"教师提问:

①妈妈和波力亲亲了吗?为什么没有呢?

②大家要求波力怎么做,才会原谅它呢?

③波力会照做吗?

⑹继续讲述故事至最后。

教师提问:

①爸爸回来的时候,波力在干什么?

②最后,妈妈、娜娜、马尼和马克都怎么样呢?为什么它们都笑了呢?

③妈妈和波力亲亲了吗?为什么这次亲亲了呢?

3、结合生活经验,引导幼儿养成愿意承担责任的良好生活习惯。

⑴小结故事,告诫幼儿成为愿意承担责任的人。

教师提问:

①宝宝们,波力把兄弟姐妹的玩具弄坏了,是不小心的,还是故意的呢?

②它是不小心弄坏的,那为什么大家都很生气呢?

③后来它怎么做,大家才不生气了呢?

教师小结:

虽然不小心把别人的东西弄坏了,可是坏了就是坏了,别人会很伤心。我们应该向他们赔礼道歉,主动想办法来修好坏的东西,做一个愿意承担责任的好孩子。

⑵结合生活经验,引导幼儿内省,逐步养成良好的生活习惯。

①教师提问:宝宝们,在生活中,你们有没有像波力一样,做错事呢?做错了事,你们有没有道歉呢?有没有改正错误,主动承担责任呢?

②幼儿自由讨论。

③教师请若干幼儿上前大胆、详尽地陈述。

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