幼儿信的教案

幼儿信的教案15篇

作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿信的教案，欢迎大家分享。

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。

活动准备：

物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》

经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验

活动过程：

一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。

二、欣赏散文，初步理解散文内容（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

教师：①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。

②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述

1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？

②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）

2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？

3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？

②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？

教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的`声音念信一边做动作好吗？

（三）引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验教师：

①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗？那我们的妈妈爱不爱我们？怎么爱我们的？

②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的？

教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。

（四）教师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。

教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团？来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。

活动延伸：

幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。

附散文欣赏——《小树叶给大树妈妈的一封信》

亲爱的大树妈妈：

您好！

我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了！那高高的立交桥、笔直的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国打扮的非常漂亮。

这时，我们更加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！

——您的孩子：小树叶

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》

已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验

活动过程：

一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。

二、欣赏散文，初步理解散文内容

(一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

教师： ①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。

②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?

(二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述

1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?

②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)

2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?

3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，(教案出自：星星教.案.网)帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的`?

②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?

教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?

(三) 引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验教师：

①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?

②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?

教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时 ……此处隐藏9307个字……延伸环节，让孩子们继续练习读给小熊的回信，或让孩子们每周一到园跟大家说一件成心思的事情，来发展想象力和语言表达能力。

活动目标：

1.能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的情感。

2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。

活动准备：

1.画纸、水彩笔。

2.挂图《妙妙和喵喵的信》幼儿用书第3册第40-41页活动过程：

一.导入部分：出示挂图，请幼儿看妙妙和喵喵的信，提问：

1.这封信和爸爸妈妈给你们的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都说了什么事情?

二、请幼儿结合挂图欣赏故事，了解故事内容，体验角色情感，提问：

故事发生了什么事情?你喜欢妙妙和喵喵吗?为什么?

三、请幼儿看挂图再次欣赏故事，了解故事中写信的方法，与幼儿讨论：

1.妙妙和喵喵是怎样写信的?说一说信上写了什么?

2.如果请你用这样的方法给你的好朋友写信你会怎样写?

四、请小朋友用绘画的方式给好朋友写一封信。

1.教师与幼儿讨论你会给好朋友说些什么呢?教师给幼儿举例示范，告诉幼儿写信的方法，2.请写信和收到信的幼儿分别读信，看看大家都说了什么活动反思：

本节课让幼儿看懂故事中的`妙妙和喵喵的信，它们写的信跟我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比较陌生，先前经验比较少，于是我出示了信封，让幼儿认识信封的过程中，进行比较最后总结，故事很简单，主要认识写信的格式、内容等注意事项，注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚，要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是比较感兴趣的，又通过口述信的内容巩固写信的格式内容，孩子们口述非常好，基本上都学会了如何给自己的好朋友写信

中班下学期数学教案《小熊的信》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量，能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示，能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的快乐，快来看看幼儿园中班下学期数学《小熊的信》含反思教案吧。

活动目标：

1、能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示。

2、能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量。

3、能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的快乐。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

幼儿已经认识多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1—9的数、幼儿操作纸、PPT

活动过程：

一、出示小熊的信，激发幼儿学习兴趣。

1．小朋友今天老师收到了一样东西，你们想不想看？（出示信）这是什么？让我们来看看吧！这是小熊寄来的信，我们来看看里面有什么？

2．出示信纸，教师念信的内容。小熊和妈妈出去旅游，看到许多有趣的事，它把看到的东西都画了下来，寄给了我们。我们来看看画的是什么？是哪些图形组成的？

3．小熊真棒，用许多图形画出了他看到的东西，我们来数一数，这张图画上有几个长方形、几个正方形、几个圆形、几个梯形等。

4．出示图形标记，幼儿仔细观察图片上的图形，找出每种图形，并数一数有几个，找出数字贴在对应的'图形旁边。

二、幼儿操作活动

贴图形

哇，信封里面还有一张纸，我们一起来看看是什么吧！原来是小熊想考考我们小朋友了，看一看小熊想考我们什么呢？（出示操作纸）请小朋友先认读数字和图形，然后添上相应数量的图形，让图形和数字一样多。

三、操作检查

展示"图形的朋友"的操作纸，师幼一起检查操作是否正确。

四、游戏：找朋友

1、小朋友们真棒，帮图形宝宝找到了好朋友，这些是小熊奖励给你们的图形。（贴在衣服上）

2、小朋友你们衣服上贴的是什么形状？你有没有好朋友？你的好朋友是谁？

3、请你找一个和你一样的形状一样的小朋友去抱一抱。

活动反思：

考虑孩子的差异性。在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，通过不同的方式、不同的材料，并且让幼儿自选材料进行游戏活动，充分体现了以幼儿为主体的教育思想，以保证让每个孩子都能在活动中获得满足与成功。幼儿玩“分信”、 “扑克数量归类”游戏效果较好。

活动名称：语言《妙妙和喵嘴的信》

班级：大班

领域：语言

活动的目标：

1.学习根据图画猜测画面表达的意思，理解和体验朋友间友好的情感

2.尝试用绘画的形式写信，并较完整地讲述信的内容。

3.初步了解信的基本知识，知道用信交流，能增进感情，加深友谊。

活动重点：能根据图画猜测画面表达的意思。

活动难点：能用绘画的形式写信。

准备活动：

1.ppt课件

2.画纸、水彩笔。

活动过程：

1.讲述故事第一段，创设情境

导语：妙妙和喵喵是一对好朋友，他们经常在一起玩，可是每当分开有总会想念对方，怎么办呢？引出写信

2.出示信件ppt提问：

（1）这是谁写给谁的信？你是从哪里看出来的？

小结：写信要有收信人和写信人，收信人写在信的最上方，写信人写在信的最下方。

（2）信里面都有什么？他们都表什么意思？

引导幼儿根据画面猜测出信的内容及写信的基本步骤。

小结：我们写信的时候，除了要有信的收信人和写信人以外，还要有信的内容，即信中的`时间、地点、微的事情。这才是一封完整的信。

3.启发幼儿想一想，别人给自己写信以后，自己会么微？

出示第二封信，请幼儿自己尝试说出每一幅小图片的含义，然后说出时间、地点和事情。并用完整的语言表达出来。

4.倾听故事，理解故事内容，体验角色情感。

提问：（1）为什么说妙妙和喵喵是一对好朋友，你是从哪里看出来的？

（2）有好朋友的感觉怎么样？

小结：好朋友可以一说心里话，一起玩，一起吃好东西，有好朋友的感觉很快乐。

5.讨论故事中写信的方法，请幼儿用绘画的方法给好朋友写一份信。

（1）引导幼儿讨论：妙妙喵喵是怎么样写信？如果请你用这样的方法给好朋友写信你会怎么写？

（2）请幼儿在A4纸上，给自己的好朋友用绘画的方法写一封信。

教师提醒幼儿注意写信的格式和步骤。

6.分享交流自己的写给好朋友的信。

延伸活动：

请幼儿把写给好朋友的信放在阅读区，互相欣赏阅读。