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幼儿园中班语言教案

时间:2024-09-13 10:20:53
关于幼儿园中班语言教案模板锦集五篇

关于幼儿园中班语言教案模板锦集五篇

作为一名老师,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案5篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动目标:

1、初步了解骨骼的作用,知道基本的种类;

2、对人体奥秘感觉兴趣。

活动准备:布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。

活动过程:

一、骨骼在哪里?

(1)幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位,找出哪些部位有骨骼。

(2)医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称,幼儿指出相应的位置。

二、骨骼本领大。

(1)医务人员介绍人体主要骨骼的.作用:头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体,胸骨、肋骨保护内脏。

(2)出示布袋木偶,引发幼儿讨论,如果人体没有骨骼的支撑会怎么样?(如果没有骨骼,身体就会像一个软软的袋子,什么事也做不成了。)

三、保护骨骼。

(1)幼儿自由讨论:怎么保护骨骼,使骨骼长得很结实、健壮?

(2)师幼共同小结保护骨骼的正确方法:坚持锻炼,多晒太阳,多吃含钙食品,姿势正确,不从高处往下跳。

活动建议:

(1)可以利用图片,让幼儿观察骨骼的形状和样子,主要分布在身体的什么位置。

(2)合理调配幼儿的膳食,保证幼儿生长所需要的营养量,及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势,并帮助幼儿纠正不正确的姿势。

幼儿园中班语言教案 篇2

设计意图:

《纲要》指出:利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完整的故事,是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术,符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中,《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的,是爸爸妈妈心里最特别的人,让自己找到自信,快乐成长。

教学目标:

1、能听懂绘本故事,知道老虎的经历,知道自己是特别的人,自信快乐的成长。

2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。

3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节,从而学会续编故事。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

教学重点:

能听懂绘本故事,知道老虎的经历,知道自己是特别的人,自信快乐的成长。

教学难点:

能够让幼儿听懂绘本故事的情节,从而学会续编故事。

教学方法:

口授法、直观教学法、观察法等

教学形式:

1、集体形式2、小组形式3、个人形式

教学准备:

1、绘本《方格子老虎》2、ppt课件

教学过程:

一、导入部分

1、采用谈话的方式导入,激发幼儿兴趣。

提问:看看老师有什么特别的地方?你有什么特别的地方?

2、请幼儿自由讨论,再请幼儿起来回答。

二、基本部分

1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页

(1)故事的名字叫《方格子老虎》,瞧,这是我们进入故事的第一道大门——封面:是一只老虎,你们看它的花纹是什么样的?你们看它的旁边还有什么?

(2)翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬:你们看这一页是什么样的呀?哇,它像老虎身上的花纹,你们仔细看看是什么形状的呀?

(3)快点儿进入故事吧!啊?还没进入。别急,这是第三道大门叫扉页:千万不要错过它哦!它会告诉我们许多信息呢!(俄罗斯)安德雷·乌萨切夫文(德)亚历山大·容格图,还有裴莹译是上海人民美术出版社的

(4)你们看,这是我们的主人公方格子老虎,这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢,我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧,跟着老师一起打开书吧,我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。

2、师生一起讲故事

(1)教师出示课件,讲述故事:在一个普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。

老虎爸爸可高兴了!他兴冲冲地跑出去,买了一罐最好的黑色油漆。原来,小老虎刚出生时,身上是没有花纹的,必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。

老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎,所以他决定,给小老虎画上竖条的花纹。

可是,老虎妈妈不乐意了,她嚷嚷着说:"我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在花纹上与众不同,就画横条纹的.!"谁也不愿意让步。

老虎爸爸说:"画竖条的!"老虎妈妈说:"画横条的!"爸爸大声喊:"竖条!"妈妈使劲吼:"横条!"他们俩吵架了,就各自气呼呼地爬上床去,老虎爸爸竖着睡,老虎妈妈横着睡。

小老虎好难过哦!他想:我才生下来,爸爸妈妈就这样大吵大闹,往后可怎么办啊?

提问:小朋友们,在你们家里,会有人吵架吗,你们心里会难受吗?你们会怎么做呢?

我们在一起来看看小老虎怎么做的吧

(2)教师出示ppt,继续讲故事:小老虎是一个聪明的孩子,他很快就想到了一个好办法。到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上画起了花纹:先替爸爸画上一道竖条纹,又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上,爸爸妈妈看到小老虎时,都惊讶得瞪大了眼睛:咦?小家伙身上怎么变成方格子的了?

"噢!我的天啊!"妈妈说。

"噢!太神奇了!"爸爸说。

他们很快就和好了。

小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!他脾气温和,也从来不欺负别的小朋友。在学校里,同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋,甚至还在他身上举办象棋比赛呢。

有时候,数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以,小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法,还获得了儿童象棋比赛的冠军呢!

"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀!"人们惊讶地说,"他简直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇上了一场倾盆大雨。

提问:小朋友们猜猜它淋了雨会发生什么样的事情呢?爸爸妈妈还会喜欢它吗?它的好朋友们还会喜欢它吗?

当他湿淋淋地回到家时,身上的竖条纹全都不见了—看上去和别的老虎一模一样了!

不过,这一点关系也没有,因为在爸爸妈妈心中,在所有人的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎!

(3)教师带领幼儿续编故事:

提问:小朋友觉得当方格子老虎回到学校,会发生什么样的故事呢?我们一起来说一说吧、

三、结束部分

1、分组进行讨论,谈读后体会,归纳绘本的主旨。

(1)你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊?结合图画说说吧。

(教师把绘本给幼儿翻阅,并请幼儿起来回答)

2、总结,提升主题:

提问:为什么这个故事叫做方格子老虎?他的朋友喜欢它的方格子吗?它们在一起做什么?后来它为什么没有方格子了?它的爸爸妈妈小朋友们还喜欢它吗?

教师总结故事:小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈,不管小老虎变什么样他们都很爱他,其实你们的爸爸妈妈也一样,不管你们变什么样,他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们,帮他们做做家务,自己玩了玩具要自己收。

活动延伸:

阅读区——阅读教师推荐的各种精彩绘本表演区——表演故事《方格子老虎》

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

幼儿园中班语言教案 篇3

活动目标:

1、学习理解人物形象,能运用较恰当的语言、动作形式表现自己的理解。

2、学会用肢体语言表达对于亲人的爱。

3、享受为妈妈奉献的乐趣。

活动准备:

故事课件、帝企鹅的影片、《世上只有妈妈好》的'音乐

活动过程:

开始部分:教师利用课件讲故事《你爱我吗》。

基本部分:

1、提问:

欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱小袋鼠吗?你是怎么看出来的?

欢欢怎么知道猴子妈妈很爱小猴子呢?你是怎么看出来的?

欢欢怎么发现妈妈对自己的爱呢?

2、教师通过播放动物亲子互动的影片《帝企鹅日记》片断,引导幼儿共同讨论其他动物的亲子关系。

提问:

动物妈妈是怎样照顾他们的小宝宝的呢?

动物妈妈为什么会这样照顾他们的小宝宝的?

3、请幼儿讨论,自己的妈妈是怎样照顾自己的。提问:

想想看自己的妈妈是怎么照顾你们的?

妈妈表现哪些行为的时候,你们会觉得妈妈最爱自己?

4、教师引导幼儿思考:如何让幼儿知道自己也好爱她?请幼儿说说,当幼儿觉得好爱妈妈时,可以用哪些方法让妈妈知道呢?

一位幼儿面对大屏幕中的妈妈,表达自己的爱。

结束部分:幼儿向园长、老师妈妈做一件事,表达自己对他们的爱。

幼儿园中班语言教案 篇4

活动目标:

1、理解故事内容,在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。

2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。

活动准备:

课件、自制电话

活动组织:

一、看,这是什么?

(手机)这可不是一般的手机,它可是魔法奶奶的手机,看一看它和我们见到的手机一样吗?”

请幼儿讲述。

“呀!它虽然只有四个号码键,但是它有神奇的本领,你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》,听完你们就知道了”

二、倾听故事

1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么?里面有谁?魔法奶奶的手机可以打给谁呢?”

教师讲述故事。

2、请幼儿讲述。

三、分段欣赏故事

1、“卓子喜欢什么季节呢?为什么?现在我们仔细地来听一听”

播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。

请个别幼儿讲述。

2、“卓子喜欢的是春天,那汤豆呢,我们一起来听听!”

播放至莲蓬、莲藕!”

请幼儿讲。

3、“小天也着急了,我们来听听吧!”

播放至四季里面冬季最好!

“小天说了些什么呀?”

“卓子又是怎么说的?”

四、拓展幼儿的经验

1、“卓子喜欢的`是春天和冬天,汤豆喜欢的是夏天,小天喜欢的是冬天,那你们喜欢哪个季节呢,为什么?要用完整的好听的话来说哦!”

请幼儿讲述。

2、教师小结。

五、结束活动

“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧!”

教师播放音乐,带领幼儿活动身体。

故事《魔法奶奶的电话》

魔法奶奶的魔法电话只有四个键,但它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。

刚吃完汤圆,拿过压岁钱的卓子急忙要求魔法奶奶打电话叫春姐姐马上回来。卓子说:“冬天没有春天好,冬天要穿厚棉袄,春天可以穿漂亮的裙子放风筝。”

汤豆却说:“还是打电话给夏哥哥好,春天的花粉会让人打喷嚏,夏天赤膊游泳多舒服。还有西瓜大又甜,还有莲花、莲蓬、莲藕!”

小天却要给秋姑姑打电话:“夏天的太阳晒得身上疼,还是风凉的秋天好。秋日的蓝天最好看,柿子、枣子、山楂、玉米……好吃的东西数不清。”

卓子不服气:“我不要绿叶变黄叶,秋雨还不如冬雪好。过年都在冬天过,过年还有压岁钱,四季里面冬季最好!”

魔法奶奶拍手笑:“兜了一圈又说冬天好,我说四季像娃娃,有时开心有时笑,无论是哭还是笑,每个娃娃我都爱。”

忽然听见电话响,春姐姐打电话来了:“现在刚刚过二月,我正准备出门来,大家耐心等一等,哪个娃娃最乖,我送一朵报春花。”

幼儿园中班语言教案 篇5

一、活动目标

1.理解儿歌内容,有节奏地朗读儿歌,感受儿歌的音韵美。

2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

二、活动准备

1.经验准备:

(1)学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。

(2)做过体育游戏“过独木桥”。

2.物质准备:棒偶、小兔、山羊公公各一个,背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。

三、指导要点

1.活动重点:理解儿歌内容,有节奏、完整地朗读儿歌。

2.活动难点:理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.活动指导:通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的节奏美及音韵美。

四、活动过程

1.创设情境,导入教学

在教师的带领下,幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。(歌曲《走路》)

2.出示图片和棒偶,引导幼儿讨论和表述。

提问:这是什么?为什么叫独木桥?

如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥,应该怎么办?(鼓励幼儿大胆表述,注意回应和提升幼儿的语言经验。)

3.视听朗诵儿歌,引导幼儿初步感知儿歌内容。

提问:儿歌的名称是什么?儿歌里有谁?说了一件什么事?

4.教师操作棒偶,再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。

提问:小白兔是怎么走路的?(模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。)

山羊公公是怎么走路的?(模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。)

小白兔遇到了山羊公公,它是怎么说的?它是怎么做的?

河水为什么哗哗笑?鲤鱼为什么蹦蹦跳?

5.教师完整朗诵儿歌,帮助幼儿感受儿歌的'节奏美和音韵美。

提问:这首诗歌好听吗?哪里好听?(让孩子评价)

6.幼儿学习朗读儿歌。

(1)教师有感情地朗读儿歌,幼儿小声跟读。(利用棒偶操作)

(2)集体朗诵。(指导幼儿有节奏地朗诵,并读准字音。)

(3)分组分角色朗读,一组扮演小白兔,另一组扮演山羊公公,边读儿歌边表演。(注意指导幼儿表演出角色的动态特征。)

7.分角色表演。(指导幼儿表演出角色的动态特征。)

8.讨论、理解儿歌主题。

提问:(1)小白兔为什么要让山羊公公先过桥?

(2)如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做?(联系经验)

小结:小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子,大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习,做个有礼貌、懂得谦让的孩子。

附:儿歌

小白兔过桥

小白兔过小桥,

走到桥上瞧一瞧,

山羊公公过来了,

摇摇摆摆走上桥。

小白兔往回跑,

站在桥下把手招,

山羊公公您走好,

山羊公公您先过桥。

河水听了哗哗笑,

小鱼乐得蹦蹦跳,

都夸白兔有礼貌。

小百科:小白兔俗称兔子,是哺乳类兔形目,草食性脊椎动物。为幼小的白色的兔子。因为比较可爱,常出现在儿歌和冷笑话当中。

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